线上教学优秀案例

课程名称：大学英语A2              

课程学时：64学时

课程类型：公共必修课

线上教学平台：We learn、学习通、QQ群

线上教学形式：微课+直播

选课员工年级及人数：19级127人

任课教师：李红霞            

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01 课程设计

1.明确教学任务，优化教学内容

线上教学以员工为中心，任务驱动促学习。为保证教学效果，首先要让员工动起来，每次课给员工发布三个阶段的学习任务，包括课前预习、微课视频学习、课后练习，通过整个学习过程让员工对所学知识点进行强化巩固。

课堂设计

给员工在QQ群发补作业

2.直播互动，重现上课情景

利用直播课为员工讲解作业中出现的问题，进行辅导答疑；通过课堂互动了解员工对本节课知识点的掌握情况；与员工进行英语会话，建立真实的会话场景，为员工提供练习口语的机会。

语音直播

3.发挥员工团队协作能力，互助促学

布置主题对话任务，要求员工以小组或团队形式完成，最终以音频形式呈现，在练习过程中，既加强了员工之间的联系，又为员工提供了更多的口语练习机会，起到了互助促学的作用。

课堂小组活动

4.积极准备教学视频，充实教学资源。课前认真准备本门课程教学需要的资源，熟悉平台的操作及运行；提前录制微课视频，供员工学习使用；充分利用课外资源，为员工提供与课文主题相关的拓展知识。

02 特色与创新

  1.认真填写线上教学日志，进行教学反思。为线上教学制定了详细的教学日志，认真记录上课时间、教学内容、作业内容、员工答疑情况、教学中出现的问题及解决办法等，课后认真查找不足，及时调整教学方法和内容。

个人线上教学日志

  2.线上教学课堂管理依然是重中之重。每节课课前十分钟签到打卡，及时了解员工的出勤情况；对交作业不及时的同学多关注提醒；每周课程结束后在QQ群发布员工前一周的作业完成情况和出勤情况，加强课堂纪律的管理，提高员工自律的意识。

员工作业完成情况及出勤记录表

03 心得体会

员工通过We learn和学习通平台可以更加便捷地利用教学视频和教学资源进行自学，学习效率有所提升。在课堂互动和答疑环节员工普遍表现较积极，对线上教学这一新模式适应较好。

员工在QQ群分享微课笔记

与员工课堂互动回答问题

04 教学反思

    为保证线上教学的教学效果，首先要明确员工学习任务，通过课前预习检查、作业、单元测试等方式了解员工是否完成既定教学目标。其次，线上教学的难点就是教学效果的评价，这需要在教学设计上多下功夫。最后，线上教学不仅要培养员工掌握和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，还要培养员工在网络教学环境下的自律意识和团队合作能力。